معرفی انواع سندرم اجرای استراتژی

به جنبش جوانانی که برای محافظت از سلامتی و زندگی ما کار می کنند بپیوندید

کمپین های ما

در مبارزات ما درگیر شوید و به اطمینان از سلامت و حقوق جوانان کمک کنید.

اکنون اهداء کنید

از فعالان جوانان که برای سلامت و حقوق تولید مثل و جنسی کار می کنند ، پشتیبانی کنید.

ثبت نام

به روزرسانی های متن و ایمیل را دریافت کنید

منابع

استراتژی هایی که توسط بهترین روش برای بسیج جامعه هدایت می شوند

همچنین در قالب [PDF] موجود است.

معرفی

طرفداران جوانان یکی از پنج شریک ملی است که توسط مراکز کنترل و پیشگیری از بیماری (CDC) تحت پیشگیری از بارداری نوجوانان تأمین می شود: ادغام خدمات ، برنامه ها و استراتژی ها از طریق برنامه ابتکار عمل در سطح جامعه. CDC پیش بینی می کند که ابتکارات پایدار پیشگیری از بارداری نوجوانان هنگامی که رهبران آن ("تاپ های چمن") ، شهروندان آن ("ریشه های چمن") در یک جامعه لنگر می زنند ، و جوانان آن کاملاً درگیر بسیج جامعه ، آموزش ذینفعان ، اجرای شواهد هستندمداخلات مبتنی بر و افزایش دسترسی به مراقبت های بهداشتی دوستانه ، پیشگیری از بارداری و تولید مثل. طرفداران مختصات جوانان و رهبری و پشتیبانی از مؤلفه بسیج و پایداری جامعه این ابتکار عمل را ارائه می دهند.

بسیج جامعه چیست؟

بسیج جامعه در اصل فرایندی برای دستیابی به بخش های مختلف یک جامعه و ایجاد مشارکت به منظور تمرکز و در نهایت پرداختن به یک مسئله مهم مانند بارداری نوجوان است. بسیج جامعه با توانمندسازی اعضای و گروه های جامعه برای اقدامات برای تسهیل در تغییر ، از تلاش های پیشگیری از بارداری نوجوانان پشتیبانی می کند. این شامل بسیج منابع لازم ، انتشار اطلاعات ، ایجاد پشتیبانی و تقویت همکاری در بخش های دولتی و خصوصی در جامعه است. تلاش های بسیج اغلب در ادبیات به عنوان "ایجاد جامعه یا مشارکت مشارکتی" ، "تعامل یا مشارکت در جامعه" یا "ساختمان ائتلاف" توصیف می شود. اگرچه برخی از این اصطلاحات به ساختارهای خاص اشاره دارد ، هدف اصلی درگیر کردن یک بخش گسترده از اعضای جامعه برای ایجاد و اجرای یک دیدگاه مشترک یکسان است: "شرکای جامعه [یک برنامه اقدام جامعه] را با جمع آوری و استفاده از منابع ، از جمله اجرا می کنند. مهارت ، بودجه و سایر دارایی ها. این فرآیند که به عنوان "بسیج" شناخته می شود ، باید توانایی جامعه را به عنوان یک کل برای رسیدگی به بارداری نوجوانان تقویت کند. "

استراتژی هایی که توسط بهترین روشها هدایت می شوند

با استفاده از این تحقیق ، این سند شامل 14 استراتژی کلیدی است که مبتنی بر بهترین شیوه ها در بسیج جامعه ، مشارکت مشارکتی و ایجاد ائتلاف است. بخش اعطای بخش A متوجه می شود که بسیاری از این استراتژی ها با بهترین شیوه ها برای درگیر کردن ذینفعان کلیدی و بهترین شیوه های کار در جوامع متنوع ، همپوشانی دارند.

بسیج جامعه: هدف از این مؤلفه ، بسیج و پشتیبانی موفقیت آمیز سه تیم شریک جامعه است: تیم رهبری اصلی شریک متشکل از تصمیم گیرندگان و دروازه بان های "چمن" و دروازه بان ها در سطح محلی ، ایالت و ایالتی که از حمایت مالی ، سیاست و منابع اطمینان می دهند؛تیم اقدام جامعه متشکل از تأثیرگذار جامعه محلی "مردمی" - اعضای بسیار محترم جامعه که از تغییر فرهنگ حمایت می کنند ، و تیم رهبری جوانان متشکل از جوانان جامعه که مشارکت در برنامه ها ایجاد می کنند ، استفاده از خدمات را ارتقا می بخشند و پشتیبانی از تغییر فرهنگ را ارائه می دهندبشربا ارائه منابع ، آموزش و پشتیبانی فنی ، طرفداران جوانان به ایجاد ظرفیت اعطا کننده قسمت A کمک می کنند تا این گروه های کاملاً کارآمد و بسیار مؤثر از "عوامل تغییر" را ایجاد کنند و رهبران محکمی را توسعه دهند که قادر به مدیریت مؤثر همه جنبه های ابتکار عمل هستندبشر

توجه: برخی از اعطای بخش A ممکن است از اصطلاحات دیگر برای مراجعه به "تیم های شرکت کننده" خود استفاده کنند ، اما عملکرد و عضویت این گروه ها به طور کلی در بین کمک هزینه ها یکسان هستند.

بسیج جامعه: استراتژی هایی که توسط بهترین تمرین هدایت می شوند

1. رهبری قوی 2،3،4،5،6،7،8

• رهبری قوی را با حمایت از اعضای جامعه برای انجام تلاش های گسترده جامعه درگیر کنید. رهبران قوی می توانند شامل هر دو افرادی باشند که کار را انجام می دهند و سازمان (های) که تلاش های مشترکی را انجام می دهند. سازمان های رهبری باید دارای تعدادی از ویژگی های کلیدی از جمله: اراده برای خدمت به عنوان رهبر تلاش بسیج جامعه در یک دوره زمانی مهم باشد. ظرفیت تأمین زیرساخت و منابع انسانی. ثبات اقتصادی؛توانایی جذب و مدیریت منابع مالی و احترام و پشتیبانی جامعه.
• اطمینان حاصل کنید که افراد و سازمانها در سمتهای رهبری از پشتیبانی و منابع کافی برخوردار هستند.

2. یک ساختار رسمی 3 ، 4 ، 6،9 ایجاد کنید

• یک ساختار رسمی ایجاد کنید که به طور مؤثر می تواند تلاش های تغییر جامعه را هدایت کند. این ساختار شش کارکرد اساسی را ارائه می دهد: ارائه جهت کلی استراتژیک ، تسهیل گفتگو بین شرکا ، مدیریت جمع آوری و تجزیه و تحلیل داده ها ، دستیابی به ارتباطات ، هماهنگی دسترسی به جامعه و بسیج بودجه.
• ایجاد ساختارهای کلیدی و تهیه اسناد راهنمایی برای کمک به تسهیل در هماهنگی تلاشهای در سطح جامعه. این موارد ممکن است شامل کمیته های خاص (مانند کمیته های فرمان و کمیته های فرعی اختصاص داده شده به یک موضوع یا استراتژی خاص) ، نمودارهای سازمانی ، قوانین عملکردی رمزگذاری شده (مانند آئین نامه) ، بیانیه های سیاست اتخاذ شده توسط مشارکت و نامه های رسمی توافق برای کسانی که رهبری می کنند، سازماندهی و شرکت در تلاش در سطح جامعه.

3. سازمانهای متنوع ، رهبران جامعه و ساکنان 6 ، 10 ، 11 ، 12 ، 13 ، 14 را درگیر کنید

• ذینفعان را درگیر کنید که به احتمال زیاد از اقدامات پیشگیری از بارداری نوجوانان مبتنی بر شواهد پشتیبانی می کنند. جوانان ، والدین ، مربیان ، ارائه دهندگان مراقبت های بهداشتی و سازمان های مبتنی بر جامعه را درگیر کنید. به سازمان ها و بازیکنان کلیدی که خارج از "مظنونین معمول" هستند (مانند مربیان تمایلات جنسی یا مراکز برنامه ریزی خانواده) دسترسی پیدا کنید. این شامل رهبران مذهبی ، مشاغل ، سیاست گذاران ، شخصیت های رسانه ای و سایر مواردی است که تأثیر قابل توجهی در جامعه دارند.

4- از مشارکت معتبر و تصمیم گیری مشترک 8 ، 11 ، 15 ، 16 اطمینان حاصل کنید

• با ایجاد نقش ها و مسئولیت های روشن برای همه اعضای گروه ، توسعه فرایندهای تصمیم گیری مشترک و اطمینان از اینکه اعضای جامعه در نقش های کلیدی تصمیم گیری قرار دارند ، از حس تعهد و مالکیت چشم انداز و برنامه برای تلاش در سطح جامعه حمایت کنید.

5. از نقش های معتبر و تولیدی برای جوانان 17 ، 18 ، 19 اطمینان حاصل کنید

• جوانان را در همه جنبه های برنامه ریزی برنامه ، توسعه ، اجرای و ارزیابی درگیر کنید. آموزش در مورد چگونگی توسعه مؤثر مشارکتهای جوانان و جوانان را ارائه دهید. فرصت هایی را برای جوانان و بزرگسالان ایجاد کنید تا تصمیم گیری را به اشتراک بگذارند. حتماً نقش های خاصی را برای هر دو گروه مستقر در بخشی از سن و تجربیات قبلی خود حک کنید.
• به یاد داشته باشید که چالش های عملی درگیر کردن جوانان مانند برنامه ریزی جلسات بعد از مدرسه و آخر هفته ، ارائه حمل و نقل و ارائه وعده های غذایی را به عنوان مشوق برای حضور در نظر بگیرید.

6. یک دید مشترک 9 ، 9 ، 20 ، 21 ، 22 ، 23 را توسعه دهید

• با تهیه یک بیانیه ماموریت کتبی خاص برای همکاری ، درک مشترکی از اهداف مشارکت جامعه ایجاد کنید. اگرچه این بیانیه ممکن است جنبه هایی را با هدایت سازمان رهبری و یا شرکای آن به اشتراک بگذارد ، اما آن را متمایز و متفاوت می کند می تواند به متحد کردن چشم انداز کمک کند. پس از توافق بیانیه ماموریت ، حتماً همه شرکاء را از آن آگاه کنید تا همه به سمت همان هدف کار کنند.

7. انجام ارزیابی نیازها 2،13 ، 22 ، 23 ، 24. 25

• با انجام یک اسکن محیط زیست و فرایند نقشه برداری جامعه ، درک کاملی از وضعیت فعلی بارداری نوجوانان و سلامت جنسی در جامعه ایجاد کنید. از تکنیک های مختلفی مانند نظرسنجی ، گروه های متمرکز و مصاحبه با ساکنان و ذینفعان اصلی استفاده کنید. داده های کامپایل در مورد میزان رفتارهای جنسی در بزرگسالان ، میزان تولد نوجوانان ، عوامل بهداشتی ، داده های مدرسه و اطلاعات مربوط به خارج از مدرسه یا جوانان در معرض خطر بالا و همچنین دانش ، نگرش ، ادراک و رفتارها. آنچه را که در حال حاضر در دسترس جوانان است با جمع آوری اطلاعات در مورد جامعه ، سیستم مدرسه ، توسعه جوانان و برنامه ریزی خانواده / مرکز بهداشت ارزیابی کنید.
• تحقیقات ارزیابی نیازها با خدمت به عنوان پایه ای برای ایجاد یک برنامه استراتژیک ، فعالیت های برنامه ، برنامه های ارتباطی داخلی و کمپین های آموزش عمومی ، جهت تلاش بسیج را آگاه می کند. حتماً جامعه را به وضوح تعریف کنید که مشارکت برای خدمت به شما در محل جغرافیایی یا سایر خصوصیات جمعیت طراحی شده است.

8. ایجاد یک برنامه استراتژیک 22 ، 25 ، 26 ، 27 ، 28

• پیش نویس یک برنامه استراتژیک که اهداف مشارکت را ارائه می دهد (روشهای صریح شرکای جامعه برای رفع مشکلات مشخص شده در ارزیابی نیازها) و اهداف (فعالیتهایی که در جستجوی هدف انجام می شود). برنامه استراتژیک باید تغییرات اجتماعی ، ساختاری و فردی را که منجر به کاهش بارداری نوجوانان و میزان تولد می شود ، شناسایی کند.
  • تغییرات اجتماعی شامل افزایش اراده عمومی است. ظرفیت رهبری بیشتر جامعه ؛مشارکت در جامعه با کیفیت بالا و هنجارهای حامی جامعه.
  • تغییرات ساختاری شامل تغییراتی است که توسط موسساتی مانند مدارس ، ادارات بهداشتی و مراکز برنامه ریزی خانواده و/یا تغییر در سیاست ها و شیوه هایی که از تغییر رفتار فردی پشتیبانی می کنند ، ایجاد شده است.
  • o تغییرات فردی شامل تغییر در دانش ، مهارت ها و رفتارها در بین جوانان و بزرگسالان است.

  9. استراتژی های تقویت متقابل 20 ، 23 ، 25 ، 26 ، 29 را پیاده سازی کنید

  • در مورد فعالیتهایی که شرکت کنندگان - چه افراد یا سازمان ها - متعهد به حمایت از اهداف و اهداف ذکر شده در برنامه استراتژیک هستند ، تصمیم بگیرید. طیف وسیعی از استراتژی های کلیدی را با هدف جوانان-از جمله اجرای برنامه های آموزش جنسی مبتنی بر شواهد در مدارس یا بهبود دسترسی به خدمات برنامه ریزی خانواده دوستانه جوانان-و همچنین استراتژی های کلیدی که از تلاش کلی بسیج پشتیبانی می کند ، شناسایی کنید. به عنوان مثال ، استراتژی هایی را تدوین کنید که مشارکت ذینفعان را بهبود بخشد ، رهبری محلی را توسعه داده و بسیج منابع را بهبود بخشد.
  • به یاد داشته باشید که با تغییر شرایط در جامعه یا تأمین بودجه جدید ، این فعالیت ها را مجدداً ارزیابی کنید.

  10. ایجاد یک استراتژی جمع آوری کمک های مالی 12 ، 22 ، 23

  • طیف گسترده ای از فرصت های بودجه را کاوش کنید تا اطمینان حاصل شود که استراتژی ها و فعالیت ها می توانند فراتر از زندگی چرخه بودجه اصلی باشند. منابع مالی متنوعی از جمله کمک های مالی بنیاد ، هدایای اهدا کنندگان فردی و کمکهای مالی از سازمان ها و تجارت در منطقه را در نظر بگیرید. هر زمان ممکن روی منابع محلی تمرکز کنید.
  • پیش نویس زبان استاندارد جمع آوری کمک های مالی را در نظر بگیرید که می تواند برای انواع "Asks" استفاده شود. اطمینان حاصل کنید که بهترین استدلال را برای اینکه چرا مشارکت جامعه مهم است و همچنین مأموریت ، اهداف ، اهداف ، استراتژی ها و برنامه های ارزیابی شما را در بر می گیرد. فراموش نکنید که اطلاعات خاصی را در مورد جامعه از ارزیابی نیازها اضافه کنید.

  11. کانال های مؤثر برای ارتباطات داخلی 3 ، 9 ، 14 ، 21 ، 30 ایجاد کنید

  • با اتخاذ استراتژی های رسمی ارتباطی که امکان تبادل مکرر ، عمدی و تولیدی بین شرکا را فراهم می کند ، جریان مداوم اطلاعات را تضمین کنید.
  • در نظر بگیرید که یک ارتباط دهنده ماهر را به نقش "مدیر روابط" منصوب کنید و این شخص را به طور مداوم به اعضا اطلاع دهید که مشارکت ، کمیته ها ، کمیته ها ، کمیته ها و حتی اعضای فردی برای پیشبرد مأموریت و برنامه استراتژیک انجام می دهند.

  12. به جامعه آموزش دهید 13 ، 23 ، 31 ، 32

  • با برگزاری انجمن ها ، درگیر کردن رسانه های محلی ، طراحی اطلاعیه های خدمات عمومی ، ایجاد کمپین های بیلبورد ، تهیه نامه به ویرایشگر ، راه اندازی کمپین های مبتنی بر وب و رسانه های اجتماعی ، یا برگزاری احزاب بهداشت و درمان در خانه ، جلسات والدین ، میزگرد و کنفرانس ، جامعه را آموزش و الهام بخشید. بشرهدف از کمپین های آموزش عمومی ایجاد آگاهی ، ایجاد انگیزه در اقدام ، تشویق بودجه و نگه داشتن جامعه بر روی موضوع مورد نظر است.
  • به یاد داشته باشید که پیام ها را به جامعه تنظیم کنید ، داده هایی را از ارزیابی نیازها درج کنید و سخنگویان را انتخاب کنید که با مخاطبان مورد نظر طنین انداز هستند.

  13. انجام فرآیند و ارزیابی نتیجه 23 ، 25 ، 33

  • پیش از این تصمیم بگیرید که چگونه مشارکتها می خواهند موفقیت را تعریف کنند و به یاد داشته باشید که اغلب بین زمان شروع همکاری های خود و چه زمانی تأثیر قابل اندازه گیری بر جوانان در جامعه (مانند کاهش میزان تولد نوجوانان) تأخیر طولانی وجود دارد. معیارهای کلیدی و نقاط پیشرفت را در طول مسیر تنظیم کنید.
  • هر دو ارزیابی فرآیند و نتیجه را طراحی کنید و در مورد فواصل زمانی که هر یک از آنها انجام می شود تصمیم بگیرید. ارزیابی فرآیند به تعیین ، به عنوان مثال ، چه تعداد از اعضای جامعه در هر فعالیت شرکت کرده اند و اینکه آیا این فعالیت طبق برنامه ریزی انجام شده است ، کمک می کند. ارزیابی نتیجه ارزیابی می کند که آیا مشارکت منجر به تغییرات مورد انتظار در جامعه شده است یا خیر.

  14. تلاش بسیج جامعه را به طور جداگانه ارزیابی کنید 4 ، 5 ، 23 ، 29 ، 34

  • انجام یک ارزیابی برای کمک به تعیین تأثیر تلاش بسیج-یعنی اینکه آیا این مشارکت در ایجاد رهبری ، تغییر هنجارها در جامعه ، مهار خرید جامعه و بسیج منابع مالی موفقیت آمیز بوده است. مشارکت را با نگاهی به کیفیت برنامه استراتژیک ، سطح مشارکت اعضای ، تعداد کل اقدامات اجرا شده ، رضایت اعضای و کارکنان ، همکاری اعضای و آژانس های عضو ، دانش اعضا از مشکل مورد نظر ، مالکیت و توانمندسازی ارزیابی کنید. اعضا ، بسیج و نگهداری شریک زندگی و عملکرد تیم.

  نوشته شده توسط باربارا هوبرمن ، RN ، BSN ، Med ؛تام کلاوس ، دکترا ؛و لورا دیویس ، کارشناسی ارشد.

  طرفداران جوانان © آگوست 2014

  بودجه این انتشار (بخشی) توسط توافق نامه تعاونی (5U58DP002940-04) از مراکز کنترل و پیشگیری از بیماری ها (CDC) امکان پذیر شد. هر بخشی از این انتشار ممکن است بدون اجازه نویسندگان یا ناشر ، کپی ، بازتولید ، توزیع و اقتباس شود ، مشروط بر اینکه این مواد برای سود تجاری کپی ، توزیع یا تطبیق داده نشده باشد و مشروط بر اینکه نویسندگان و طرفداران جوانان باشندبه عنوان منبع در کلیه نسخه ها ، تولید مثل ، توزیع و اقتباس از مواد شناخته شده است.

  منابع

  [1] Chervin ، D. D. ، Philliber ، S. ، Brindis ، C. ، Chadwick ، A. E. ، Revels ، M. L. ، Kamin ، S. L. ، Wike ، R. S. ، Kramer ، J. S. ، Bartelli ، D. ، Schmidt ، C. K. ، Peterson ، S. A. ،Valderrama ، L. T.(2005). ایجاد ظرفیت جامعه در برنامه های مشارکت ائتلاف جامعه CDC برای پیشگیری از بارداری نوجوانان. مجله سلامت نوجوان 37 S11-S19. (بررسی تجربی)

  [2] Jolin ، M ، Schmitz ، P. & Seldon ، W. (2012) ، همکاری های جامعه سوزن سوزن سوزن. یک رویکرد امیدوار کننده برای پرداختن به بزرگترین چالش های آمریکا ، نیویورک: Bridgespan Group.(مدل)

  [3] Butterfoss ، F. D. ، Lachance ، L. ، & Orians ، C. E. (2006). ساختن ائتلاف های متحدین: چرا شکل گیری اهمیت دارد. عمل ارتقاء سلامت ، 7 (2) ، 23S-33. (سند راهنمایی)

  [4] Zakocs ، R. C. ، & Edvard ، E. M. (2006). چه چیزی اثربخشی ائتلاف جامعه را توضیح می دهد ؟: بررسی ادبیات. مجله آمریکایی پزشکی پیشگیری ، 30 (4) ، 351. (بررسی)

  [5] Lasker ، R. & Weiss ، E. (2003). مشارکت بارگذاری در حل مسئله جامعه: یک الگوی چند رشته ای برای حمایت از تمرین و تحقیقات مشترک. مجله بهداشت شهری ، بولتن آکادمی پزشکی نیویورک ، 80 (1) ، 14-47.(مدل)

  [6] Foster-Fishman ، P. G. ، Berkowitz ، S. L. ، Lounsbury ، D. W. ، Jacobson ، S. ، & Allen ، N. A. (2001). ایجاد ظرفیت مشارکتی در ائتلاف های جامعه: یک چارچوب بررسی و یکپارچه. مجله آمریکایی روانشناسی جامعه ، 29 (2) ، 241-261. (بررسی)

  [7] Florin ، P. ، Mitchell ، R. ، Stevenson ، J. & Klein ، I. (2000). پیش بینی نتایج میانی ائتلاف های پیشگیری را تشکیل می دهد: چشم انداز توسعه. ارزیابی و برنامه ریزی برنامه 23 (3) ، 341-346. (بررسی)

  [8] Butterfoss ، F. D.(آوریل 2009). ارزیابی مشارکتها برای جلوگیری و مدیریت بیماری مزمن. جلوگیری از بیماری مزمن ، 6 (2): A64 ، 1-10. Retrieved از http://www.cdc. gov/pcd/issues/2009/apr/08_0200. htm.

  [9] Raynor ، J. (مارس ، 2011). چه چیزی باعث ایجاد ائتلاف مؤثر می شود: شاخص های مبتنی بر شواهد موفقیت. لس آنجلس ، کالیفرنیا: موقوفه کالیفرنیا.(سند راهنمایی/بررسی)

  [10] Silberberg ، M. ، Cook ، J. ، Drescher ، C. ، McCloskey ، D. J. ، Weaver ، S. ، & Ziegahn ، L. (2011).(انتشار NIH شماره 11-7782). برگرفته از آژانس وب سایت رجیستری مواد سمی و بیماری: http://www.atsdr. cdc. gov/communityengagement/pdf/pce_report_508_final. pdf.(review)

  [11] Kegler ، M. C. ، Williams ، C. W. ، Cassell ، C. M. ، Santelli ، J. ، Kegler ، S. R. ، Montgomery ، S. B ، & Hunt ، S. C. (2005). بسیج جوامع برای پیشگیری از بارداری نوجوانان: ارتباط بین خصوصیات ائتلاف و دستاوردهای درک شده. مجله سلامت نوجوانان ، 37 ، S31-S41. (بررسی)

  [12] Joffres ، C. ، Langille ، D. ، Rigby ، J. & Langille ، D. B.(2002). عوامل مرتبط با بسیج جامعه و دخالت مداوم در تلاش مبتنی بر جامعه برای تقویت رفتارهای جنسی نوجوانان. گزارش کیفی ، 7 (2) ، 1-17. برگرفته از http://www.nova. edu/sssssssssssssssssssss. sssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssss.

  [13] کمپین ملی برای جلوگیری از بارداری نوجوانان و برنامه ریزی نشده.(1999). سازماندهی کنید: راهنمایی برای جلوگیری از بارداری نوجوانان. واشنگتن ، دی سی: نویسنده.(سند راهنمایی)

  [14] Huxham ، C. & Vangen S. (1996). همکاری با هم: مضامین کلیدی در مدیریت روابط بین سازمانهای عمومی و غیرانتفاعی. مجله بین المللی مدیریت بخش عمومی ، 9 (7) ، 5-17.(مرور)

  [15] Guo ، C. & Saxton ، G. D. (2010). صدا در ، صداگذاری: مشارکت مؤثر و حمایت غیر انتفاعی. انجمن سیاست غیرانتفاعی ، 1 (1) ، ماده 5. (مدل)

  [16] Winer M. & Ray K. (1994). کتابچه راهنمای همکاری: ایجاد ، حفظ و لذت بردن از سفر. سنت پاول ، MN: بنیاد Amherst H. Wilder.(سند راهنمایی)

  [17] رامی ، H. L. (2013). نتایج سازمانی درگیری جوانان در تصمیم گیری سازمانی: سنتز تحقیقات کیفی. مجله روانشناسی جامعه ، 41 (4) ، 488-504.(مرور)

  [18] Schulman ، S. (2006) ، شرایط نامزدی: تراز کردن جوانان ، بزرگسالان و سازمان ها به سمت تحولات اجتماعی. مجله شیوه های مدیریت بهداشت عمومی ، مکمل ، S26-S31. (سند راهنمایی)

  [19] Klindera ، K. & Menderwald ، J. (2001). مشارکت جوانان در برنامه نویسی پیشگیری. واشنگتن ، دی سی: طرفداران جوانان.(Docunent Guidance)

  [20] Kania ، J. & Kramer ، M. (زمستان ، 2011). تأثیر جمعی. بررسی نوآوری اجتماعی استانفورد ، 36-41. (مدل)

  [21] آستین، جی ای (2000). چالش همکاری؛چگونه سازمان‌های غیرانتفاعی و کسب‌وکارها از طریق اتحادهای استراتژیک موفق می‌شوند. بوستون: مدرسه بازرگانی هاروارد.(مدل پیشنهادی)

  [22] روسوس S. T.& Fawcett S. B.(2000). مروری بر مشارکت های مشارکتی به عنوان یک استراتژی برای بهبود سلامت جامعه، بررسی سالانه سلامت عمومی 21:369-402 (بازبینی)

  [23] Lovick Edwards, S. & Freedman Ste, R. (1998). ایجاد و حفظ مشارکت های اجتماعی برای پیشگیری از بارداری نوجوانان: یک مقاله کاریHouston, TX: Coerstone Consulting Group, Inc. برگرفته از http://aspe. hhs. gov/hsp/teenp/teenpreg/teenpreg. htm (سند راهنما)

  [24] مراکز کنترل و پیشگیری از بیماری. (n. d.). راهنمای بسیج جامعه: تلاشی مبتنی بر جامعه برای از بین بردن سیفلیس در ایالات متحده. بازیابی شده در 7 دسامبر 2010 از http://www.cdc. gov/std/SEE/Community/CommunityGuide. pdf (سند راهنما)

  [25] مراکز کنترل و پیشگیری از بیماری (آوریل 2008). GTO کوچک (PSBA): 10 گام برای ترویج رویکردهای مبتنی بر علم (PSBA) به پیشگیری از بارداری نوجوانان با استفاده از دستیابی به نتایج (GTO)، خلاصه. بازیابی شده در 31 مارس 2013 از http://www.cdc. gov/TeenPregnancy/PDF/LittlePSBA-GTO. pdf. (سند راهنما)

  [26] کارگروه بین سازمانی.(دسامبر 2007). مسیرهای جامعه برای بهبود سلامت جنسی و باروری نوجوانان: یک چارچوب مفهومی و شاخص‌های نتیجه پیشنهادیواشنگتن، دی سی و نیویورک، نیویورک: گروه کاری بین سازمانی (IAWG) در مورد نقش مشارکت جامعه در سلامت جنسی و باروری نوجوانان.

  [27] مرکز تحقیق و توسعه پیشگیری (2006). شیوه‌های مبتنی بر شواهد برای ائتلاف‌های اجتماعی مؤثر. Champaign، IL: مرکز تحقیقات و توسعه پیشگیری، مؤسسه دولت و امور عمومی، دانشگاه ایلینوی.(سند راهنما)

  [28] Laverack, G. & Labonte, R. (2000). چارچوب برنامه ریزی برای اهداف توانمندسازی جامعه در ارتقای سلامتسیاست و برنامه ریزی سلامت، 15(3)، 255-62.(مدل)

  [29] Feinberg, M. E., Chilenski, S. M., Greenberg, M. T., Spoth, R. L., & Redmond, C. (2007). عوامل جامعه و اعضای تیم که بر مرحله عملیات تیم های پیشگیری محلی تأثیر می گذارد: پروژه PROSPER. علوم پیشگیری، 8 (3)، 214-226. (بررسی تجربی)

  [30] Morh, J. & Spekman, R. (1994). ویژگی های موفقیت مشارکت: ویژگی های مشارکت، رفتار ارتباطی و تکنیک های حل تعارض. مجله مدیریت استراتژیک، 15، 135-152.(مرور)

  [31] Whitley ، J. R. (2002). راهنمایی برای سازماندهی انجمن های جامعه. بوستون ، MA: کاتالیزور جامعه. دسترسی به http://www.communitycatalyst.org/doc_store/publications/a_guide_to_organizing_community_forums_jul02. pdf(Guidance Document)

  [32] Fox ، S. (12 مه 2011). زندگی اجتماعی اطلاعات بهداشت ، 2011. واشنگتن ، دی سی: پروژه اینترنت و زندگی آمریکایی مرکز تحقیقات پیو. برگرفته از http://pewinteet.org/reports/2011/social‐life - OF - health - info.aspx.(review)

  [33] Greenberg ، M. T. ، Feinberg ، M. E. ، Meyer-Chilenski ، S. ، Spoth ، R. L. ، & Redmond ، C. (2007). عوامل جامعه و عضو تیم که بر عملکرد فاز اولیه تیم های پیشگیری از جامعه تأثیر می گذارند: پروژه Prosper. مجله پیشگیری اولیه ، 28 (6) ، 485-504. (بررسی) < Pan> [31] Whitley ، J. R. (2002). راهنمایی برای سازماندهی انجمن های جامعه. بوستون ، MA: کاتالیزور جامعه. دسترسی به http://www.communitycatalyst.org/doc_store/publications/a_guide_to_organizing_community_forums_jul02. pdf(Guidance Document)